Zodat iedere leerling de digitale wereld rondom zich beter kan begrijpen, willen we samen met leerkrachten lesactiviteiten in verband met computationeel denken in het curriculum integreren. We ondersteunen daarbij de directie en het lerarenteam bij het creëren van een duidelijke visie en actieplan rond innovatief onderwijs. De voorbije 3 jaar lag de focus op Franstalige scholen, die focus verruimen we nu naar minstens vijf Nederlandstalige scholen.
We willen computationeel denken in de 21e eeuw liever als deel van de school visies en curricula zien zodat iedere leerling hier toegang tot krijgt en niet enkel toebehoort aan wie zich een naschoolse opleiding kan veroorloven. Daarom streven we er nu naar dat leerkrachten zelf genoeg vertrouwen krijgen om programmeren en computationeel denken te onderwijzen in hun eigen klas. Uit een steekproef van 393 Vlaamse leerkrachten bleek ook dat hier een nood aan is. 85% van de ondervraagde leerkrachten geloofden dat computationeel denken een belangrijke vaardigheid is om aan te leren in de lagere school. Maar 44.8% heeft er nog geen ervaring mee. Dit is exact wat we nu willen stimuleren: leerkrachten professionaliseren, motiveren én ondersteunen bij het geven van lesactiviteiten rond computational thinking.
"Ik denk dat dit een belangrijke eigenschap is voor leerlingen naar de toekomst toe, dus je moet als leerkracht ook grondig weten waarover het gaat om je leerlingen hierover kennis en vaardigheden bij te brengen." (Leerkracht 4e leerjaar)
In een eerste stap kregen de 19 leerkrachten info over het project. Nadien volgden ze een opleiding van 3 uur (al dan niet online, afhankelijk van de maatregelen). Tijdens deze opleiding kregen ze een stukje theoretische info over het digitale onderwijslandschap. Daarna overliepen we in een actieve, praktijkgerichte les de lesontwerpen van CodeNPlay, voornamelijk m.b.v Ozobot en enkele unplugged activiteiten. Na deze training is het nu de bedoeling dat de leerkrachten zelfstandig de lessen geven aan hun eigen klas. Hierbij kunnen ze hulp inschakelen van één van onze coachen, die dan komt helpen in de les.
Voor komende maanden staat een feedbacksessie en een tweede training op het programma, tijdens deze tweede training zal blokprogrammeren aan bod komen.
Tot op heden zijn dus 19 leerkrachten voor onze eerste module getraind. Achteraf was de feedback lovend, en het zelfvertrouwen werd geboost:
"Ik had verwacht dat het moeilijker en abstracter zou zijn"
"De opleiding was heel fijn en mooi opgebouwd"
"De lessen werden concreet en haalbaar voor de kinderen (en juffen) gemaakt"
"Ik voelde me weer helemaal kind"
Nu is het nog afwachten in welke mate het de leerkrachten gelukt is om de lessen zelf uit te voeren. Wij rekenen alvast op een groot enthousiasme bij de leerlingen en een uitdagend verder verloop.
Ook al lukt het door de maatregelen niet om het project exact uit te voeren zoals in het dossier beschreven werd, is het de moeite waard om waardige alternatieven te zoeken.
Wij maken gebruik van
Ozobot EVO: https://ozobot-benelux.nl/
Ozboblockly: https://ozobot.com/create/ozoblockly
Code.org: https://studio.code.org/courses
Scratch: https://scratch.mit.edu/