De leerlingen van 7 KZ zijn voornamelijk van Marokkaanse afkomst. Tijdens de les godsdienst hebben ze gezocht naar hun roots en hebben ze hun roots-verhaal in beeld gebracht. Dit deden ze adhv workshops vloggen, fotografie en 'spoken word'. Nadien zijn we op de plaats waar enkele leerlingen hun roots liggen gaan stage/vrijwilligerswerk doen in een weeshuis in Imzouren. De leerlingen hebben deze taken voorbereid in de lessen GIW en verzorging. In de lessen Pav hebben ze de geschiedenis / geografie enz van Imzouren opgezocht. De leerlingen moesten in het weeshuis Frans spreken en dit werd ondersteund door de leraar Frans.
Wij komen uit de comfortzone van stage door stage te doen in een andere land in een andere taal. Door samen te reizen, de reis voor te bereiden en door de emoties van werken met weeskinderen, hebben wij veel vakoverschrijdende doelen bereikt.
Waarom? De leerlingen de kans geven om naar het buitenland te gaan en het weeshuis ondersteunen met onze middelen en knowhow.
Hoe? Een prospectie reis uitvoeren en overleggen met de directie van het weeshuis.
Ik zie enthousiaste leerlingen die zelfstandiger zijn. De leerlingen werken beter samen, moeten zich beter inzetten. Ze geven aan dat het een onvergetelijke ervaring was.
De culturele uitstapjes hebben we niet kunnen doen omdat we niet wisten dat er geld voor was, maar dat doen we volgend schooljaar.
Een goede prospectiereis maken. De leerlingen hun activiteiten goed laten voorbereiden en plannen. Met enkele collega's de reis begeleiden en enkel de collega's meenemen die op dezelfde golflengte zitten en die bereid zijn hard te werken.
Media