In alle graden hanteren we een modulair systeem met graadevaluatie. We hebben nood aan een open leercentrum als secundaire werkplek voor jongeren die een individueel aangepast leertraject volgen. Ook voor de toenemende leerlingenpopulatie uit de OKAN, voor uitwisselingsstudenten en voor leerlingen die inclusief onderwijs volgen is het zinvol om een krachtige leeromgeving te creëren waar ze buiten de lesuren aan de slag kunnen met de nodige pedagogische ondersteuning.
Binnen onze huidige werking ondervinden we dat we enerzijds niet genoeg controle hebben op de invulling en opvolging van het flexibel leertraject van bepaalde doelgroepen, en anderzijds, dat we geen geschikte ruimte voor handen hebben om de nodige kansen te bieden aan deze leerlingen. Deze leerlingen zijn verplicht een voltijds uurrooster op school aanwezig te zijn. Momenteel worden ex-OKAN leerlingen opgevangen in de klas (met of zonder differentiatie). Bissers krijgen een eigen lokaal ter beschikking waar niet de nodige voorzieningen zijn om begeleid zelfstandig te leren en waar ook de nodige controle over hun leeractiviteiten ontbreekt. Om de werking van ons flexibel leertraject beter te kunnen
organiseren lijkt het ons opportuun om een open leercentrum op te richten waar we onder toezicht flexibel kunnen inspelen op de verschillende leerlingenkenmerken en de beoogde doelen kunnen nastreven.
In de derde graad hanteren we sinds twee schooljaren een flexibel leertraject met eindbekrachtiging op het einde van de graad gebakend binnen een modulair systeem. Doordat een gedifferentieerde aanpak binnen de lesactiviteiten wordt toegepast, volstaat het klaslokaal niet meer als primaire werkplek. Binnen dit systeem krijgen een aantal leerlingen van de directie en de toelatingsklassenraad toestemming om voor bepaalde vakken begeleid zelfstandig te leren. Zij hebben een zekere vrijheid nodig in het plannen, organiseren en realiseren van hun leeractitiveiten. We ondervinden dat extra ruimte noodzakelijk is. In functie van gelijke onderwijskansen biedt een OLC de ideale kansen aan deze leerlingen. Op lange termijn beogen wij een werkplek die een krachtige leeromgeving vormt, uitgerust met didactische middelen. De school garandeert op deze manier een plek met een gewaarborgde studiesfeer en pedagogische ondersteuning waardoor ze de kansen voor ieder kind op schoolgebied vergroot.
We richten ons in het bijzonder op volgende leerlingenpopulatie: ex-OKAN, leerlingen die op uitwisseling zijn gegaan, leerlingen die instromen uit een ander landsgedeelte, leerlingen die van school veranderen en in een studierichting andere vakken krijgen in het comp. of spec. gedeelte, leerlingen die van studierichting zijn veranderd, bissers in dezelfde of andere studierichting en een versnelde instroom van hoogbegaafden.
Sinds kort organiseren we ook een naschoolse studiebegeleiding waar de leerlingen pedagogische ondersteuning krijgen van leerkrachten. In het huidige systeem kunnen zij kiezen uit drie klaslokalen: een ICT-lokaal, een stille ruimte en een groepswerkruimte. Het OLC zou hier ook de ideale werkplek zijn waar deze naschoolse studiebegeleiding georganiseerd
zou kunnen worden. Op deze manier verminderen we ook de planlast van de leerkrachten aangezien het aantal lokalen wordt gereduceerd tot één centrum.
Op korte termijn zullen we onze oude mediatheek ombouwen tot openleercentrum. Hier zullen volgende delen aanwezig zijn:
- organische tafel voor groepswerk
- leeshoek
- ICT-hoek: voorzien van laptopcars
- individuele studiehoek met koptelefoons
- vergadertafel - beamer - scherm