De MET is een nieuwe leerplek voor middelbare scholieren in Leuven!
Wat is er nieuw aan De MET?
In De MET wordt volop ingezet op probleemgestuurd en procesgericht leren, op het samenbrengen en verbinden van leerinhouden, op het inzetten van een lerend netwerk in het leerproces.
Waarom?
De MET wil expliciet inzetten op het versterken van de leerling en de leerkracht. De leerling krijgt een actieve rol in zijn leerproces. De leerkracht wordt opnieuw bevestigd in zijn professionalisme.
Hoe?
De MET-leerkracht is een leercoach die de leerlingen van nabij en dagelijks begeleid in zijn leerproces door formatieve feedback. De MET-leerkracht is ook vakexpert, die door zijn bevlogenheid en passie de liefde voor zijn vak kan overbrengen op zijn leerlingen. De MET-leerling gaat aan de hand van leer- en onderzoeksvragen aan de slag met de leerinhouden. De MET-leerling wordt begeleid om eigenaar te worden van zijn leerproces, om te leren plannen, om een groei-geest te ontwikkelen, om samen te werken en ondernemingszin te krijgen.
Een grotere leerwinst bij de leerlingen, een grotere motivatie bij leerling en leerkracht.
Vertrek eens van de leer- of onderzoeksvraag van de leerling. Wat wil hij weten, wat wil zij onderzoeken, waar willen ze een antwoord op? Laat hen zoeken, onderzoeken, contacten leggen, samenvatten, voorstellen, presenteren.
Laat leerlingen van verschillende leeftijden samen werken, spelen, leren.
Laat de leerkracht het leerproces begeleiden zonder onmiddellijk de antwoorden aan te bieden.
De MET vond inspiratie bij Agora Roermond (www.agoraroermond.nl), Kunskapskolan in Zweden en Nederland, HILL van prof. Dochy, het werk van John Hattie, etc.