Programma
13u30 - 14u00 Ontvangst met koffie
14u00 - 14u15 Introductie
Toelichting van de oproep “Experimenteren met flexibele leertrajecten” en veranderwijs.nu.
14u15 - 14u55 Randvoorwaarden, succesfactoren en valkuilen van flexibele leerwegen – de leerling als uitgangspunt
Wanneer een leerling een flexibele leerweg volgt, betekent dat flexibiliteit in wat, hoe, wanneer, waar of met wie er geleerd wordt. Verschillende Vlaamse basis- en secundaire scholen experimenteren al met dergelijke vormen van flexibiliteit. Aan de hand van ervaringen van de betrokken leraren, directies, leerlingen en ouders toont Bieke De Fraine (KU Leuven) wat mogelijk is en wat de voordelen zijn, maar ook wat de valkuilen zijn. Deze voorbeelden van onderwijsvernieuwing bieden inspiratie voor succesvolle flexibele leerwegen.
14u55 - 15u25 Samenwerking als sleutel voor een flexibel en competentiegericht personeelsbeleid – de leerkracht als uitgangspunt
Aan de hand van praktijkvoorbeelden licht Aster Van Mieghem (Universiteit Antwerpen) toe hoe scholen via een gericht personeelsbeleid een antwoord kunnen bieden op de uitdagingen die gepaard gaan met een toenemende diversiteit in de leerlingenpopulatie en het faciliteren van een vlotte overgang van lager naar secundair onderwijs. Ze bespreekt onder meer praktijken als team teaching, menggroepen en vak-ankers en bekijkt hierbij hoe deze ervaren worden door leerlingen, leraren en directie.
15u25 - 15u55 Hoe doen zij het?
Enkele ervaringsdeskundigen stellen zich Pacha Kucha-gewijs kort voor. Met welke flexibele leertrajecten experimenteerden zij al en wat zijn hun ervaringen hier mee? Tijdens de interactieve tafels kan je met hen dieper in gesprek gaan. Onder meer de Basisschool Sint-Camillus en de Middenschool Prins van Oranje komen aan het woord.
15u55 - 17u00 Interactieve tafels
Stel al je vragen over flexibele leertrajecten op een informele manier aan de wetenschappelijke experten en ervaringsdeskundigen. Of pitch je projectvoorstel voor de oproep aan Bert Smits (Mysterie van Onderwijs), Ann Martin (Odisee), Ben Peeters (Vlajo), of Lisa Vande Velde (Vlaamse Scholierenkoepel). Je kan bij hen ook terecht voor tips over hoe je voorstel nog beter uitgewerkt kan worden.
Praktisch
Wanneer? 13 december 2017
13u30 – 17u00
Waar? Busleyden Atheneum Campus Zandvoort
Zandpoortvest 9 – 2800 Mechelen
Inschrijven? Deelname is gratis, maar registratie is verplicht. Inschrijven is mogelijk tot en met 4 december 2017 via www.kbs-frb.be. Het aantal plaatsen is beperkt, wees er dus tijdig bij!
UPDATE: de workshop is momenteel volzet, maar mail gerust naar [email protected] en dan plaatsen we je op de wachtlijst. We brengen je dan op de hoogte als er een plaatsje vrijkomt.
Bio van de sprekers
Bieke De Fraine is hoofddocent aan de KU Leuven, verbonden aan het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -Evaluatie. Samen met onder andere Machteld Vandecandelaere schreef zij het boek ‘Flexibele leerwegen’ waarin de werking van 8 basisscholen en 8 scholen voor secundair onderwijs verhelderd wordt.
Aster Van Mieghem volgde de opleiding Pedagogische Wetenschappen, afstudeerrichting Pedagogiek en Onderwijskunde, aan de UGent (2014). Sinds het afronden van haar lerarenopleiding aan Het Perspectief te Gent (2015) werkt ze als onderzoeker bij de onderzoeksgroep EduBROn van Universiteit Antwerpen. Ze was als onderzoeker betrokken bij het project ‘Flexibel lesgeven’ dat bestaande goede praktijkvoorbeelden uit het lager onderwijs met een optimale inzet van lerarencompetenties in kaart bracht. Aansluitend startte ze met een doctoraatsonderzoek (2016) waarvoor ze tevens verbonden is aan de onderzoeksgroep Schoolpsychologie en Ontwikkeling in Context (SCenO), KU Leuven. Haar doctoraat focust op het verkrijgen van wetenschappelijk onderbouwde inzichten in de wijze waarop inclusief onderwijs vorm krijgt in Vlaanderen.
Busleyden Atheneum Campus Zandvoort
Zandpoortvest 9, 2800 Mechelen België